Projeto matutar: construir, pensar e aprender Matemática

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O projeto “Matutar” faz parte do projeto do Programa Institucional de Bolsa De Iniciação à Docência (PIBID) - universidade e educação básica: fronteiras a ultrapassar da Universidade Estadual de Goiás é subprojeto do projeto Institucional da UEG Câmpus Iporá do Curso de Licenciatura em Matemática.

Os objetivos deste projeto estão de acordo com o art. 3º do Decreto n. 7219, de 24 de junho de 2010 e são: proporcionar aos estudantes das licenciaturas oportunidades de criação, participação no planejamento, acompanhamento e avaliação do processo de ensino aprendizagem na rede pública de ensino, propiciar condições pedagógicas para a formação docente por meio da ação-reflexão-ação favorecendo a articulação entre teoria e prática necessária a formação acadêmica, e contribuir com a superação das fronteiras entre Universidade e Educação básica.

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Na escola campo o projeto “matutar” é subdividido em vários pequenos subprojetos que se definem a partir de ações diferenciadas tendo como objetivo a promoção de aulas de reforço/complementação de conteúdo, oficinas de técnicas de cálculo mental, etc.

Dentre as atividades do projeto construção e uso de brinquedos e jogos matemáticos, pinturas e desenhos matemáticos, palestras, etc.

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Os resultados parciais apontam que as atividades desenvolvidas durante o projeto, em 2017, contribuíram para o entendimento da atividade docente para além da sala de aula, promovendo a compreensão da práxis pedagógica. Isto se deu por meio da ação-reflexão-ação sobre a prática docente durante as experiências práticas realizadas na escola em que, utilizando-se do trabalho desenvolvido coletivamente, da troca de experiências e dos resultados positivos e negativos obtidos os bolsistas puderam se reconhecer como futuros professores em um espaço educacional composto de aspectos históricos, políticos, sociais e culturais. Desta forma o projeto oferece oportunidade de articulação entre a teoria e prática, visando diminuir a distância existente entre essas duas dimensões e desta forma contribui para a formação de conhecimentos para a docência. Por meio do desenvolvimento dos subprojetos os bolsistas tem oportunidade de aprendizagem na e com a prática como professores de Matemática.

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Ao inserir os licenciandos no cotidiano da escola campo da rede pública de educação, e proporcionar-lhes oportunidades de criação, desenvolvimento e participação em experiências no uso de metodologias diversificadas que permitem práticas docentes interdisciplinares. Ao possibilitar a participação em participar de ações que v buscar superação de problemas do processo de ensino-aprendizagem. O trabalho realizado e todo o processo vivenciado o projeto proporciona aos estudantes de licenciatura em Matemática oportunidades de criação, participação no planejamento, acompanhamento e avaliação do processo de ensino aprendizagem na rede pública de ensino.  Além de contribuir com a superação das fronteiras entre Universidade e Educação básica.

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Na escola campo, os resultados mostram que por meio da promoção de aulas de reforço/complementação de conteúdo, oficinas de técnicas de cálculo mental, etc. os alunos tem oportunidade de rever conceitos, tirar dúvidas e construir novos conceitos matemáticos. Nestes momentos faz-se a retomada e revisão de conteúdos já trabalhados em sala de aula, contudo em um trabalho diferenciado com a utilização de recursos e metodologias variadas, tais como, jogos, materiais manipuláveis, resolução de problemas, modelagem matemática e história da Matemática.

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Outro ponto a ser destacado é o atendimento feito de forma individualizada que permitiu um olhar mais diretamente para as dificuldades de aprendizagem matemática de cada um.

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Logo os resultados parciais mostram que as atividades do projeto contribuem para a Promoção de melhorias de formação e atuação dos envolvidos no espaço da escola como na formação de professores no âmbito da

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Subprojetos

 

1. Projeto: revista informativa PIBID@MATEMATICA/IPORA

2. Projeto: Banco morim da professora supervisora

3. Miniprojetos dos monitores.

 

Os produtos que serão gerados

 

- Teatro

- Brinquedos Matemáticos educativos

- Jogos Matemáticos

- Pinturas e desenhos matemática

- Mostras de objetos educacionais

- Artigos

- Resumos expandidos

- Banner

 

Equipe responsável

 

Faz parte da  equipe responsável todos os monitores, a professora supervisora e coordenadora do PIBID do curso de Licenciatura em Matemática da UEG, câmpus Iporá.

Claudimary Moreira Silva Oliveira

Lívia da Silveira Silva

Iago Oliveira Machado

Sara Cristina Cruvinel

Evanya Karla Lemes Silva

Marco Ezequiel Cedro Barros

Klene Pereira da Silva

Sara Paes Nascimento da Silva

Isadora Borges dos Reis

Sabrina Nunes Moreira

Larissa Machado Ventura 

 

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