HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NO PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA
Este trabalho analisa contribuições do Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID) de Matemática, no ano de 2017, para a construção de um novo olhar sobre a História da Matemática no processo de ensino/aprendizagem dos conteúdos matemáticos. Na introdução de cada conteúdo durante as aulas, os bolsistas notaram que surgiam dúvidas entre os alunos, como “de onde surgiu?”, “quem criou?” e várias outras direcionadas a história da matemática.
Sabe-se que para compreender economia, política, aspectos sociais, progressos e regressos do país, é necessário estudar a história e, como a matemática faz parte destes cenários, logo é também importante conhecer o seu processo histórico de construção das ciências. Diante desta problemática este projeto visa responder a seguinte pergunta: como utilizar a História da Matemática como metodologia de ensino e que contribuições isto promoveria da aprendizagem dos alunos? O objetivo foi analisar situações criadas para se ensinar matemática utilizando a sua história e identificar contribuições desta metodologia de ensino na aprendizagem dos alunos.
É um trabalho de análise qualitativa, embasado nas obras de Boyer (1996), Eves (2011), Mendes (2006), Miguel (2011), Parra (1996), Schuré (1987) e Sutton (2015). Os estudos se deram em turmas de alunos de sexto e nono anos em uma escola pública de Iporá, onde os bolsistas desenvolveram aulas diferenciadas, com slides e vídeos sobre Platão e seus Sólidos, René Descartes e o Plano Cartesiano, Tales de Mileto e a semelhança de triângulos, entre outros, para identificar contribuições da história como meio de aprendizagem dos alunos.
Os resultados mostram que é importante introduzir os conteúdos historicamente, fazer a análise das técnicas utilizadas ao longo do tempo, comparar a matemática atual com aquela utilizada antigamente no que se referem às terminologias, as demonstrações, as notações e a linguagem.
PRODUTO
Um artigo completo para publicação e apresentação no COSEMP (Congresso de Educação da UEG/Iporá)
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NO PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA
Evanya Karla Lemes Silva¹, Sara Paes Nascimento da Silva2, Claudimary Moreira Silva Oliveira3, Lívia da Silveira Silva4.
Todos os direitos reservados
Curso de Licenciatura em Matemática - Universidade Estadual de Goiás, Câmpus Iporá
Criação e designer: Claudimary Moreira Silva OLiveira - coord. de área do PIBID do Curso de Lic. em Matemática da UEG/Iporá
Colaboradora: Lívia da Silveira Silva (professora supervisora)